IRIS
LODI, Ernesto
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 8.505
AS - Asia 3.560
EU - Europa 2.794
SA - Sud America 2.334
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 247
AF - Africa 116
OC - Oceania 11
AN - Antartide 1
Totale 17.568
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 8.350
BR - Brasile 2.079
SG - Singapore 1.515
IT - Italia 1.018
CN - Cina 850
UA - Ucraina 527
FR - Francia 523
HK - Hong Kong 307
DE - Germania 306
VN - Vietnam 298
AR - Argentina 94
GB - Regno Unito 93
BD - Bangladesh 79
CA - Canada 65
NL - Olanda 62
TR - Turchia 61
IQ - Iraq 57
RU - Federazione Russa 54
IN - India 53
FI - Finlandia 52
KR - Corea 46
EC - Ecuador 45
PK - Pakistan 37
ZA - Sudafrica 35
MX - Messico 34
UZ - Uzbekistan 34
VE - Venezuela 34
CO - Colombia 33
SE - Svezia 25
PH - Filippine 22
ID - Indonesia 20
NP - Nepal 20
JP - Giappone 19
AT - Austria 17
ES - Italia 17
CL - Cile 16
CZ - Repubblica Ceca 16
MA - Marocco 16
BE - Belgio 15
PL - Polonia 15
KE - Kenya 14
KG - Kirghizistan 14
TN - Tunisia 14
AZ - Azerbaigian 13
PY - Paraguay 13
AE - Emirati Arabi Uniti 12
EG - Egitto 11
JO - Giordania 11
AU - Australia 10
CR - Costa Rica 10
HN - Honduras 10
OM - Oman 10
PE - Perù 10
SA - Arabia Saudita 10
IL - Israele 9
BH - Bahrain 8
DO - Repubblica Dominicana 8
KZ - Kazakistan 8
GE - Georgia 7
LT - Lituania 7
NI - Nicaragua 7
PS - Palestinian Territory 7
UY - Uruguay 7
BG - Bulgaria 6
GR - Grecia 6
JM - Giamaica 6
MY - Malesia 6
PA - Panama 6
AL - Albania 5
AM - Armenia 5
ET - Etiopia 5
GA - Gabon 5
GT - Guatemala 5
HU - Ungheria 4
KW - Kuwait 4
SI - Slovenia 4
TH - Thailandia 4
BY - Bielorussia 3
CI - Costa d'Avorio 3
CY - Cipro 3
EU - Europa 3
IE - Irlanda 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
SN - Senegal 3
BO - Bolivia 2
CG - Congo 2
DZ - Algeria 2
IR - Iran 2
LB - Libano 2
LU - Lussemburgo 2
NO - Norvegia 2
PR - Porto Rico 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
SY - Repubblica araba siriana 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AO - Angola 1
BJ - Benin 1
BN - Brunei Darussalam 1
Totale 17.309
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Città #
Dallas 3.914
Chandler 728
Singapore 720
San Jose 518
Ashburn 322
Hong Kong 303
Jacksonville 270
Princeton 239
Santa Clara 239
Beijing 226
Council Bluffs 223
Columbus 167
São Paulo 131
Lauterbourg 124
Wilmington 97
Ann Arbor 96
Shanghai 95
Ho Chi Minh City 93
Dearborn 85
Nanjing 85
Rome 82
Los Angeles 76
Hanoi 66
Milan 64
Belo Horizonte 55
Rio de Janeiro 49
New York 47
Seoul 45
Sassari 39
Florence 38
Cagliari 37
Curitiba 37
Porto Alegre 34
Amsterdam 32
Palermo 32
Phoenix 31
Tashkent 31
Mountain View 30
Brasília 28
Orem 28
Salvador 28
Chicago 27
Denver 27
Nuoro 27
Munich 25
Tianjin 25
Nuremberg 24
San Francisco 24
Nanchang 23
West Jordan 23
Montreal 22
Shenyang 22
Brooklyn 21
Guarulhos 21
Hebei 21
Jiaxing 21
Buffalo 20
Campinas 20
Goiânia 20
Helsinki 20
Houston 20
Johannesburg 20
Baghdad 19
Changsha 19
Da Nang 19
Ribeirão Preto 19
Boardman 18
Tokyo 18
Ankara 17
Dhaka 17
Boston 16
Toronto 16
Betim 15
Catania 15
London 15
Norwalk 15
Santo André 15
Chennai 14
Atlanta 13
Baku 13
Brno 13
Brussels 13
Duque de Caxias 13
Guayaquil 13
Istanbul 13
Nairobi 13
Recife 13
Warsaw 13
Zhengzhou 13
Bauru 12
Carapicuíba 12
Contagem 12
Fortaleza 12
Frankfurt am Main 12
Jinan 12
Manchester 12
Monserrato 12
Quito 12
Amman 11
Bishkek 11
Totale 10.597
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Nome #
Paths toward well-being: an action-research for promoting quality of life in a multidimensional perspective 617
Definire l’atteggiamento punitivo/riparativo: uno studio qualitativo 605
Paths toward well-being: una ricerca-azione per promuovere la qualità della vita in una prospettiva multidimensionale 530
Valutare l’impatto di un servizio di counseling e sostegno psicologico universitario: i dati quali-quantitativi a distanza di un anno dalla chiusura del percorso 467
Percorsi verso il benessere: una ricerca-azione per la promozione della qualità della vita in una prospettiva multidimensionale 387
Il Well-Being Profile: Un esame dei correlati attraverso l’analisi delle correlazioni canoniche 337
College Satisfaction Scales (CSS): Evaluation of contextual satisfaction in relation to college study life satisfaction and academic performance 220
Azioni coraggiose e benessere negli adolescenti: uno studio quali-quantitativo 213
Azioni coraggiose, responsabilità e benessere in studenti di scuola secondaria di secondo grado: uno studio quali-quantitativo 209
Use of Restorative Justice and Restorative Practices at School: A Systematic Literature Review 193
A RESTORATIVE COMMUNITY MODEL APPROACH: PROCESSING THE PROCESS 185
Comunità territoriali riparative e relazionali 179
Adaptation and Validation of the Academic Stress Scale in the Italian Context: Latent Structure, Reliability, and Concurrent Validity 175
A Relational and Restorative Community: A Restorative Bridge Between Community, School, University and Prison 169
Giustizia sociale e orientamento: la giustizia riparativa e le pratiche riparative a scuola 164
Comunità locali riparative e relazionali: dall'inclusione al benessere 162
La giustizia riparativa. Psicologia e diritto per il benessere di persone e comunità 161
Promuovere il benessere nei contesti educativi e lavorativi: una rassegna sistematica di secondo ordine su interventi in scuole, università e ambienti di lavoro. 158
FROM RESTORATIVE JUSTICE TOWARDS A PROMOTIONAL AND RELATIONAL COMMUNITY 158
Da grande farò il pompiere: psicologia positiva e ruolo dei genitori nelle scelte universitarie 158
"Verso la costruzione di comunità del benessere relazionale: Pratiche riparative e contesti inclusivi" Simposio: "La Psicologia giuridica: sviluppi della ricerca, formazione e pratiche professionali, impatto sociale e terza missione" 156
Analisi delle interviste in un caso di violenza fisica e abuso sessuale. Una proposta metodologica 151
From Self to Community: a Restorative City Model, Panel “Towards restorative cities” 147
Autoefficacia nelle intelligenze multiple e valori professionali 146
Analisi del contenuto delle pubblicità alimentari trasmesse in Italia durante i programmi più visti dai bambini 141
An Analysis of Systems of Influences through the Lens of Balanced Time Perspective: A Qualitative Study on a Group of Inmates 140
Attivazione di un sistema tutoriale per colmare debiti formativi in entrata: possibilità di dialogo ed elementi di criticità 139
Fair and Appropriate? Compensation of Victims of Sexual Violence in EU Member States: Greece, Italy, Latvia, the Netherlands and Spain. Part I: A Survey of State and Offender Compensation (January 31, 2020). Available at SSRN: https://ssrn.com/abstract=3548082 or http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3548082 138
Adattamento italiano dell’Inventario de Autoefficacia para Inteligencias Multiples: primo studio di validazione 136
Costruire comunità del benessere relazionale e contesti inclusivi: la visione trasformativa e “positiva” della giustizia riparativa nel modello Co.Re. 136
Adattamento italiano del Well-Being profile (WB-Pro): uno studio preliminare 135
The creation of a restorative city model following a relational and promotional approach 133
Career counselling online: l’impatto della tecnologia nei processi di sviluppo di vita e di carriera 131
Pratiche di giustizia riparativa: esperienze con le scuole sarde 131
Toward a relational and restorative community to prevent crime and to promote well-being: building an Italian restorative city in Tempio Pausania (Sardinia) 130
Adaptación italiana del Inventario de la autoeficacia para inteligencias múltiples. Relaciones con la autoeficacia profesional y los intereses profesionales/Adattamento italiano dell’Inventario de la autoeficacia para inteligencias múltiples. Relazioni con l’autoefficacia professionale e gli interessi professionali 130
Aree problematiche degli adolescenti e strategie di coping. Analisi del contenuto di alcuni focus group 129
The role of career adaptability and courage on life satisfaction in adolescence 126
Development and preliminary validation of the college competencies scale 126
Giustizia Riparativa e applicazioni nel territorio sardo 126
Costruire Cambiamenti culturali: la comunità come laboratorio sociale 126
Tempio Pausania: social conflict resolution in a community setting 125
Italian adaption of self-perceived employability scale: Psychometric properties and relations with the career adaptability and well-being 125
Psicologia positiva e servizi di consulenza universitari: promuovere il benessere delle/degli studenti 125
H-Sat Scale: un nuovo strumento per rilevare il benessere scolastico 124
Coraggio, benessere e responsabilità negli adolescenti 122
Un esempio di giustizia riparativa in pratica: Sperimentazione di Comunità Riparativa nella città di Tempio Pausania 118
2Il ruolo delle competenze non intellettive e della performance sulla soddisfazione della scelta scolastica 116
Un servizio di counseling universitario in ottica comunitaria: per contrastare le vulnerabilità sociali e fronteggiare le situazioni di rischio 116
The Vocational Community of the University of Sassari: Resources and complexity about the intervention of OrientAzione - Vocational designing and career counseling Service 113
Competenze comunicative nei professionisti dell’orientamento 112
La comunità orientante: un sistema integrato di orientamento tra Scuola/Università/Territorio 111
The Role of Non‑intellective Competences and Performance in College Satisfaction 109
High-School Satisfaction Scale (H-Sat Scale): Evaluation of Contextual Satisfaction in Relation to High-School Students’ Life Satisfaction 109
La messa alla prova quale strumen-to per costruire competenze e occasioni responsabilizzanti 108
Courage as Mediator between Positive Resources and General/Domain-Specific Well-Being Indices 107
La giustizia riparativa per connettere le persone: un ponte tra carcere e comunità esterna 107
Relationship between psychological capital and quality of life: The role of courage 106
Conferenza permanente di giustizia riparativa della Comunità di Sassari- Un nuovo modello di città riparativa per la promozione del benessere e la prevenzione e gestione del conflitto 106
Verso una comunità relazionale e riparativa: per prevenire il crimine e promuovere il benessere 106
Risorse interne per la performance accademica: Il College Performance Questionnaire (CPQ) 106
Counselling psicosociale, supporto degli altri significativi e della comunità nelle scelte di carriera 105
Inclusive Career Counselling for Individuals with Incarceration Experience: Opportunities and Barriers 103
H-Sat Scale e H-Com Scale: due nuovi strumenti per valutare la soddisfazione scolastica e le competenze non-cognitive degli studenti delle scuole secondarie di secondo grado 103
Valutare la Soddisfazione Accademica: la College Satisfaction Scale 102
Restoring relationships, community building: from social inclusion to wellbeing 102
Life Design in Adolescence: The Role of Positive Psychological Resources. 102
Restorative justice with serious crime: politically motivated prisoners (ETA and Northern Irish paramilitaries) and Mafia prisoners 101
L’esperienza scolastica descritta dalla percezione delle competenze non intellettive nello studio: proposta di un modello a 4 cluster 100
Competenze non-intellettive nella percezione dell’esperienza scolastica nella secondaria di secondo grado 100
Orientamento e counseling in ottica comunitaria: contrastare stereotipi e favorire l’inclusione 100
Il counselling ad approccio psicosociale 99
Tempio Pausania città riparativa: dal conflitto alle pratiche ri-parative come strumento di de-radicalizzazione 98
Valutazione dell’autoefficacia per le intelligenze multiple in un contesto di counseling di carriera/Evaluation of self-efficacy on Multiples Intelligences in a career counseling context 96
Un Servizio di counseling e sostegno psicologico universitario orientato alle risorse positive e al benessere degli studenti” 94
Courage in childhood: Classifying the actions of courage performed by elementary school students 94
Strategie di promozione del benessere e supporto alla scelta: esperienze di ricerca tra scuola e università 92
Courage, Career Adaptability and Readiness as Resources to Improve Well-Being during the University-to-Work Transition in Italy 92
Il progetto Europeo EDUPRIS - Promuovere l’inclusione di minori e giovani adulti venuti a contatto con il sistema giustizia 92
Obiettivo UniCo: creare contesti orientanti. Le azioni in transizione a scuola, all’università e in carcere del Servizio OrientAzione 91
Il ruolo dei fattori non cognitivi sulla prestazione e la soddisfazione scolastica 91
The Satisfaction with Life Scale in Adolescent Samples: Measurement Invariance across 24 Countries and Regions, Age, and Gender 91
Percorsi di inclusione attiva per il benessere della persona e della comunità 89
Stili decisionali e strategie di coping in alcune aree problematiche degli adolescenti 88
Use of restorative justice and restorative practices in prison: a systematic literature review 87
Università, Diritto allo Studio ed Enti territoriali: la nascita di uno sportello multifunzionale e di un Servizio di counseling (non solo universitario) durante l’emergenza sanitaria 87
Il ruolo delle competenze non intellettive e della performance nella soddisfazione accademica 86
The Effect of Non-Intellective Competencies and Academic Performance on School Satisfaction 86
L’autismo ed il trattamento dei comportamenti-problema 86
Le rilevazioni quali-quantitative di un Servizio di counseling universitario orientato alla promozione del benessere: risorse, motivazioni di accesso ed esiti dei percorsi 85
Una giustizia riparativa "positiva" 85
La relazione tra autoefficacia occupazionale, interessi professionali e opzioni di scelta in gruppo di studenti di scuola superiore 85
Ecologia della responsabilità e psicologia positiva per il benessere di persone e comunità 85
Simposio: Il supporto alla costruzione dei percorsi di carriera in contesti "complessi" 84
Vecchie e nuove marginalità al confronto con le sfide degli attuali sistemi di inclusione 84
Università per il benessere: il progetto PRISMA - Promuovere Risorse Individuali e Sociali nel Mondo Accademico 83
Il counselling e le vulnerabilità sociali: fronteggiare le situazioni di rischio in comunità 83
The High-school Competencies Scale (H-Comp Scale): a first validation study. 83
L’educazione socio-affettiva come prevenzione della dispersione scolastica 82
Verso una comunità del benessere relazionale: Psicologia positiva e pratiche riparative 82
Totale 14.149
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022553 0 0 12 5 50 17 22 53 46 13 60 275
2022/20231.180 146 91 67 186 93 187 0 156 184 3 45 22
2023/2024513 72 22 16 25 48 1 28 31 8 53 110 99
2024/20254.182 47 38 222 60 110 124 330 998 1.381 533 183 156
2025/20268.288 223 1.303 2.929 992 547 348 890 241 290 307 169 49
2026/2027893 146 531 216 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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