IRIS
CALIDONI, Paolo
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 4.885
AS - Asia 2.966
EU - Europa 2.211
SA - Sud America 1.714
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 125
AF - Africa 83
OC - Oceania 8
AN - Antartide 1
Totale 11.993
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.813
BR - Brasile 1.521
SG - Singapore 1.137
CN - Cina 984
UA - Ucraina 720
IT - Italia 433
DE - Germania 293
HK - Hong Kong 288
SE - Svezia 285
VN - Vietnam 186
FR - Francia 161
FI - Finlandia 114
AR - Argentina 63
GB - Regno Unito 62
BD - Bangladesh 61
TR - Turchia 59
RU - Federazione Russa 37
EC - Ecuador 33
IQ - Iraq 30
UZ - Uzbekistan 26
VE - Venezuela 26
CA - Canada 25
IN - India 25
ZA - Sudafrica 25
MX - Messico 24
CO - Colombia 21
KR - Corea 21
PK - Pakistan 21
MA - Marocco 19
BE - Belgio 17
EU - Europa 14
ES - Italia 13
PY - Paraguay 13
CL - Cile 12
ID - Indonesia 12
JO - Giordania 12
JP - Giappone 12
SA - Arabia Saudita 11
UY - Uruguay 10
IL - Israele 9
NL - Olanda 9
PL - Polonia 9
TN - Tunisia 9
AE - Emirati Arabi Uniti 8
AZ - Azerbaigian 8
KE - Kenya 8
KG - Kirghizistan 8
PE - Perù 8
AL - Albania 7
AT - Austria 7
AU - Australia 7
KZ - Kazakistan 7
BG - Bulgaria 6
EG - Egitto 6
NP - Nepal 6
PS - Palestinian Territory 6
RS - Serbia 6
BO - Bolivia 5
HN - Honduras 5
LB - Libano 5
LT - Lituania 5
BA - Bosnia-Erzegovina 4
CH - Svizzera 4
DZ - Algeria 4
GR - Grecia 4
NI - Nicaragua 4
PH - Filippine 4
RO - Romania 4
AM - Armenia 3
BN - Brunei Darussalam 3
CZ - Repubblica Ceca 3
GT - Guatemala 3
JM - Giamaica 3
LK - Sri Lanka 3
MY - Malesia 3
SN - Senegal 3
CI - Costa d'Avorio 2
CR - Costa Rica 2
DO - Repubblica Dominicana 2
IE - Irlanda 2
MD - Moldavia 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
TH - Thailandia 2
AO - Angola 1
BH - Bahrain 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
ET - Etiopia 1
GA - Gabon 1
GF - Guiana Francese 1
GS - Georgia del Sud e Isole Sandwich Australi 1
GY - Guiana 1
HR - Croazia 1
KH - Cambogia 1
LV - Lettonia 1
MK - Macedonia 1
NG - Nigeria 1
PR - Porto Rico 1
PW - Palau 1
Totale 11.877
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Città #
Dallas 1.263
Chandler 564
Singapore 535
San Jose 461
Jacksonville 446
Hong Kong 284
Princeton 235
Ashburn 231
Nanjing 182
Beijing 168
Council Bluffs 165
Dearborn 147
Columbus 119
São Paulo 109
Wilmington 105
Lauterbourg 94
Shanghai 84
Ann Arbor 76
Ho Chi Minh City 68
Nanchang 65
Los Angeles 54
Hanoi 46
Shenyang 46
Rio de Janeiro 45
Milan 44
Hebei 42
Tianjin 38
Jiaxing 37
Santa Clara 34
Brasília 32
Changsha 32
Sassari 32
Woodbridge 32
Belo Horizonte 30
Andover 27
Boardman 26
Buffalo 25
Rome 25
Curitiba 22
Kunming 22
Munich 22
New York 21
Seoul 21
San Francisco 20
Porto Alegre 19
Tashkent 19
Brussels 17
Goiânia 17
Izmir 17
Jinan 16
Ribeirão Preto 16
Johannesburg 14
Norwalk 14
Campinas 13
Figino 13
Fortaleza 13
Hangzhou 13
Recife 13
Uberlândia 13
Frankfurt am Main 12
Guarulhos 12
Istanbul 12
Quito 12
Tokyo 12
Amman 11
Brooklyn 11
Montreal 11
Florence 10
Guayaquil 10
Naples 10
Orem 10
Salvador 10
Aprilia 9
Bologna 9
Changchun 9
Chennai 9
Cuiabá 9
Helsinki 9
Joinville 9
Juiz de Fora 9
Manaus 9
Montevideo 9
Santo André 9
Warsaw 9
Baghdad 8
Baku 8
Bishkek 8
Cagliari 8
Chicago 8
Da Nang 8
Parma 8
Salto 8
Santiago 8
São Bernardo do Campo 8
Anápolis 7
Caracas 7
Caxias do Sul 7
Dhaka 7
Feira de Santana 7
Nairobi 7
Totale 6.776
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Nome #
Autovalutazione delle pratiche di educazione alla cittadinanza democratica nelle scuole: un'esperienza di ricerca-azione 208
Famiglia, formazione, occupazione: filiere “quasi deterministiche” 198
Città e formazione. Esperienze tra urbanistica e didattica 171
Ri-costruire -per aiutare- i percorsi di professionalizzazione. Appunti di ricerca-azione con i supervisori di tirocinio 154
Conclusioni: crinali, cammini, aperture 154
Continuità 151
Accogliere per Educare. Pratiche e saperi dei servizi per l’infanzia 149
Dalla modernità alla post-modernità. L'evoluzione dei paradigmi educativi e degli ambienti di apprendimento. 149
Servizi e comunità educative per minori come comunità di pratiche. 148
10 punti sulle transizioni scolastiche in Sardegna 147
Prefazione 141
Educazione alla cittadinanza democratica. Ricerca e autovalutazione nelle scuole 141
Confrontarsi con ragazzi in rete 141
Di fronte alla decisione. Uno sguardo d’insieme 140
Da «Scuola Digitale» a «Education 2.0»: Dialogo a più voci sulla digitalizzazione dei sistemi formativi 138
Condizione giovanile, in Cerini G.-Spinosi M. (a cura di), Voci della Scuola 2011, Tecnodid, Napoli 2011 137
Didattica come sapere professionale 137
Insegnanti di sostegno in formazione e sviluppo della competenza etica. Un'esperienza presso l'Università di Sassari. 136
Didattica generale 1 - Ambienti di apprendimento 131
Ccontinuità educativa e scuole di base. 131
Costruire un servizio educativo a misura di bambino. Orientamenti 130
Didattica del nido. Meglio il complemento di specificazione. 126
Dirigenti scolastici e nuove tecnologie 125
Cittadinanza democratica nelle scuole 124
Condividere cura ed educazione. 122
Insegnanti e ricerca 121
Basic Education in Italy - A Study 120
Le indagini OCSE-PISA: crocevia di politiche, ricerche e pratiche valutative ed educative 120
Prospettive della formazione continua della dirigenza educativa 117
Progetto MPI/CFI Tra il dire e il fare 116
L’educazione alla cittadinanza tra dire e fare 115
'Sapere pratico' e formazione dell'insegnante 114
Ruolo della scuola e competenze dei docenti: parliamone! 112
Infanzia, educazione, comunità: spunti di riflessione 111
La classe ostenta ignoranza: integrare soggetti, saperi e ambienti 111
Responsabilità formative 111
Modelli curricolari e ‘razionalità’ didattica 110
Mezzo secolo trascorso (quasi) invano? 108
How the school community rethink learning environments 108
Tra standardizzazione e mondi vitali 107
Università dei Bambini e processi formativi territorializzati 107
Pratiche didattiche e diversità culturali - Una ricerca sul campo 106
Progetto ScuolInfanzia 105
Le 3 (nuove) I: Insegnanti, Indicazioni, Innovazioni. 103
La ricerca in campo educativo nel tempo di internet 103
Indicazioni istituzionali per l'accompagnamento delle transizioni scolastiche. 103
La ricerca educativa nella rete 99
Immagini dalle aule. La perdurante predominanza del modello didattico 'uno-tanti'. 99
L’analisi dell’insegnamento nella formazione dei docenti 98
Istituti Comprensivi: non solo una nuova targa all’ingresso dell’Istituzione ScolasticA 97
Formazione diffusa. Esperienze tra urbanistica e didattica 97
Appunti interpretativi su re-design scolastici in corso. 97
The case study of the University of Sassari. The research report 96
Didattica generale ed educazione motoria 96
Vivere l’età adulta nel tempo della formazione e dell’apprendimento permanenti. Lemmi e paradigmi in discussione 96
Indagine IEA-TIMSS e sviluppo dei processi valutativi e didattici nella scuola 96
E-University: A cross-case study in four Italian universities 95
Il curricolo nella scuola dell’obbligo in Italia negli anni ‘70 - Proposte didattiche ed esperienze innovative 95
The learning professions 95
Formazione degli insegnanti e didattica 94
UNA RICERCA SULL'APPLICAZIONE DELL'EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA DEMOCRATICA (EDC) IN SARDEGNA: RISULTATI, RIFLESSIONI, TREND E PROSPETTIVE 94
Nuove professionalità nella scuola tra funzione e progetto 92
TFA: un'analisi sul campo 92
Genesi, significato e limiti della cosiddetta ‘pedagogia per obiettivi’ 91
VISTE DA VICINO. Dinamiche e criticità dell'innovazione digitale della didattica 91
La valutazione dei corsi di studio: una prospettiva glocale 91
Experiences of Education for Democratic Citizenship in Italian Schools in Recent Years: Research Lines 91
Synbolic and functional over time 91
Indirizzi alle scuole per il biennio 2010-2012 90
I programmi della scuola primaria dell’Italia repubblicana. Dalla prescrittività all’autonomia? 90
Linee evolutive della didattica universitaria 89
Introduzione alla traduzione italiana 88
Presentazione 88
Dispositivi per l'apprendimento: sull'onda di una mutazione 88
Strategie e linguaggi nella formazione di educatori e insegnanti: casi, tendenze ed epistemologie 87
Transizioni scolastiche: un'esplorazione interdisciplinare. 87
Leggere il libro delle esperienze 86
Scuole dell'infanzia e istituti comprensivi nella valutazione nazionale 86
Didattica delle scienze umane 85
La scuola dell’infanzia da e verso: la continuità 85
Le valenze pedagogiche dei servizi educativi per l'infanzia 85
Scuola (di base) ed educazione motoria 85
Formazione e dirigenza. La formazione dei dirigenti di servizi formativi in Alto Adige: letture e prospettive 85
La didattica come ‘razionalità pratica’ 85
Lo sviluppo professionale del docente nella scuola attuale e in prospettiva. Modelli, pratiche, sistemi a confronto: bilancio critico-problematico e questioni aperte 85
Persone nella comunità, tutti e giorni e dappertutto 84
La nuova soggettività educativa della famiglia nei confronti della scuola della riforma. 83
Orientamento e riallineamento universitario on-line: progettazione e prova di servizi nel progetto UniSOFIA 83
Presentazione 83
Seri, veri, se-veri 83
La valutazione degli alunni - Criteri e strumenti di comunicazione nella scuola obbligatoria dei Paesi dell’Unione Europea, 83
La scuola tra funzioni e significati 82
Scuole come Eufemia 82
Education 2.0: esperienze, riflessioni, scenari 82
Scienze e Filosofia nella progettazione didattico-curricolare 81
Prime chiavi di lettura: una 'terra di mezzo' tra tutela e autonomia. 81
Ricerca Pedagogica. Panorami e materiali. 80
Scuola (di base) ed educazione motoria 80
L’évaluation des élèves de l’école maternelle en Italie: les évolutions 79
Introduzione 79
Totale 10.739
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022523 0 5 11 26 7 39 33 39 49 30 41 243
2022/20231.011 127 57 26 165 117 176 0 119 157 10 40 17
2023/2024294 64 24 17 18 20 9 3 25 3 5 42 64
2024/20252.914 31 21 163 26 97 95 253 584 1.081 422 90 51
2025/20263.880 124 1.100 386 625 280 244 569 93 173 170 92 24
2026/2027421 115 306 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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