IRIS
PANDOLFI, Luisa
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 2.601
EU - Europa 2.491
AS - Asia 1.626
SA - Sud America 965
AF - Africa 55
OC - Oceania 4
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 7.745
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.532
IT - Italia 1.739
BR - Brasile 862
SG - Singapore 644
CN - Cina 506
UA - Ucraina 243
FR - Francia 163
HK - Hong Kong 150
VN - Vietnam 124
DE - Germania 120
FI - Finlandia 36
TR - Turchia 34
AR - Argentina 30
GB - Regno Unito 30
SE - Svezia 30
CA - Canada 28
NL - Olanda 28
IN - India 27
MX - Messico 25
MA - Marocco 23
PK - Pakistan 22
BD - Bangladesh 21
RU - Federazione Russa 21
IQ - Iraq 19
UZ - Uzbekistan 17
ES - Italia 16
BE - Belgio 15
EC - Ecuador 15
VE - Venezuela 13
CO - Colombia 12
JP - Giappone 11
ZA - Sudafrica 11
CH - Svizzera 9
NP - Nepal 9
PY - Paraguay 9
RO - Romania 7
UY - Uruguay 7
BO - Bolivia 6
PE - Perù 6
PL - Polonia 6
TN - Tunisia 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
AL - Albania 5
CL - Cile 5
IL - Israele 5
KZ - Kazakistan 5
EG - Egitto 4
PA - Panama 4
PH - Filippine 4
SA - Arabia Saudita 4
AU - Australia 3
AZ - Azerbaigian 3
BG - Bulgaria 3
CZ - Repubblica Ceca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
DZ - Algeria 3
EU - Europa 3
GR - Grecia 3
JO - Giordania 3
KE - Kenya 3
KG - Kirghizistan 3
AT - Austria 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
HN - Honduras 2
HU - Ungheria 2
IE - Irlanda 2
LT - Lituania 2
MD - Moldavia 2
MY - Malesia 2
SV - El Salvador 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BH - Bahrain 1
BY - Bielorussia 1
GA - Gabon 1
GH - Ghana 1
ID - Indonesia 1
IR - Iran 1
JM - Giamaica 1
KH - Cambogia 1
LV - Lettonia 1
MK - Macedonia 1
NI - Nicaragua 1
NZ - Nuova Zelanda 1
OM - Oman 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
PT - Portogallo 1
QA - Qatar 1
Totale 7.745
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Città #
Dallas 814
Chandler 313
Singapore 303
San Jose 221
Hong Kong 149
Jacksonville 144
Beijing 142
Ashburn 137
Princeton 116
Cagliari 91
Lauterbourg 63
Nanjing 60
Milan 58
Ann Arbor 53
São Paulo 53
Sassari 52
Ho Chi Minh City 47
Dearborn 44
Shanghai 44
Wilmington 44
Parma 36
Putignano 35
Los Angeles 33
Belo Horizonte 29
Rio de Janeiro 29
Rome 28
New York 27
Hanoi 25
Nanchang 24
Shenyang 24
Santa Clara 23
Tashkent 17
Jinan 16
Brasília 15
Brussels 15
Curitiba 15
San Giuliano Milanese 15
Tianjin 15
Aprilia 14
Bologna 14
Florence 14
Grado 14
Guangzhou 14
Porto Alegre 14
Toronto 14
Changsha 13
Council Bluffs 13
Naples 13
Orem 13
Cologno Monzese 12
Carbonia 11
Jiaxing 11
Pavia 11
Rodengo 11
San Francisco 11
Tokyo 11
Goiânia 10
Hebei 10
Montreal 10
Salvador 10
Santo André 10
Baghdad 9
Campinas 9
Cremona 9
Morgano 9
Nuoro 9
Brescia 8
Da Nang 8
Denver 8
Norwalk 8
Ozieri 8
St Louis 8
Ankara 7
Atlanta 7
Betim 7
Brooklyn 7
Casablanca 7
Cesena 7
Chennai 7
Genova 7
Hangzhou 7
Monserrato 7
Poplar 7
Recife 7
Reggio Nell'emilia 7
San Giovanni Teatino 7
Stockholm 7
Torino 7
Amsterdam 6
Bergamo 6
Buffalo 6
Cape Town 6
Caxias do Sul 6
Dhaka 6
Formigine 6
Frankfurt am Main 6
Helsinki 6
Lahore 6
Olmedo 6
Phoenix 6
Totale 3.924
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Nome #
Lavorare nei servizi educativi per minori. Progettualità, personalizzazione, buone pratiche. 1.122
Costruire resilienza. Analisi e indicazioni per l'accompagnamento educativo in uscita dalle comunità per minori 205
Programmi e azioni di contrasto della dispersione scolastica: casi e metodi di valutazione 182
Care Leavers, pratiche e significati educativi. Analisi metodologica e sviluppi condivisi di una ricerca. 159
Giovani adulti, progettualità e resilienza: ruolo e finalità dell’intervento pedagogico 154
Famiglia, formazione, occupazione: filiere “quasi deterministiche” 149
Apprendere l’autonomia e la resilienza: giovani adulti in uscita dalle comunità per minori 143
'Io penso che sia importante riuscire a portare avanti i propri sogni senza abbandonarli’. Un’indagine nazionale sul punto di vista dei Care Leavers. 142
Accompagnare MSNA verso l‟autonomia: ricerca e politica in dialogo per migliorare l‟efficacia degli interventi. 140
Autonomia, un percorso da costruire insieme 138
Il corso di laurea triennale in Scienze dell’educazione dell’Università di Sassari: scenari formativi e professionali 135
Aprire varchi educativi tra pratiche relazionali violente: quali sinergie tra ricerca, politiche e servizi? 133
Comunità per minori ed efficacia educativa: quali evidenze? 132
Insegnanti di sostegno in formazione e sviluppo della competenza etica. Un'esperienza presso l'Università di Sassari. 131
Pratiche di orientamento oltre le superiori in un contesto extraurbano 129
Educazione alla cittadinanza democratica. Ricerca e autovalutazione nelle scuole 127
Comunità per minori e percorsi di autonomia: quali prospettive dopo i 18 anni? 122
Il percorso di ricerca; Bisogni e percorsi formativi 122
Il leaving care in Italia: peculiarità e bisogni di autonomia. 120
Comunità per minori e qualità educativa 118
Giovani migranti in viaggio verso l’autonomia: traiettorie biografiche e percorsi educativi. Un’indagine nella regione Sardegna. 116
Vivere l’età adulta dopo l’esperienza della comunità per minori. L’associazionismo tra care leavers come educazione permanente. 112
Varcare il ponte verso l’autonomia. Gli esiti di una ricerca valutativa in Sardegna 111
Accompagnare e promuovere: comunità per minori ed intervento educativo 110
Modelli e percorsi di tirocinio per l'Università 106
Varcare il ponte verso l’autonomia. Una ricerca valutativa dei progetti di inclusione sociale della Regione Sardegna 105
Pratiche didattiche e diversità culturali - Una ricerca sul campo 103
Le linee guida di auto-valutazione C.A.M.: contenuti e aspetti metodologici 101
Quaderno operativo per l'auto-valutazione C.A.M. 100
Quando le differenze di opportunità educative si trasformano in nuove risorse e competenze 98
Vivere la preadolescenza in comunità. Tra luci ed ombre. 97
Progettazione e valutazione di interventi sperimentali per l’accompagnamento all’autonomia dei care leavers 96
Interpretazioni e domande degli studenti 90
Promuovere il successo formativo: quale il contributo del Learning Analytics per la ricerca educativa? 90
Funzione pedagogica, caratteristiche e sfide dell’accompagnamento all’età adulta. 90
Valutare servizi educativi. Un'introduzione 89
Il Tool EDC del Consiglio d'Europa 88
Percorsi di valutazione ed innovazione nelle comunità per minori: esiti e sviluppi di una ricerca empirica. 88
Tirocinio e Comunità per minori: dimensioni, significati e riflessioni 87
TFA: un'analisi sul campo 87
La valutazione dei corsi di studio: una prospettiva glocale 86
Ricerca educativa e politiche istituzionali in dialogo. Il caso della sperimentazione nazionale in favore dei Care Leavers 86
Promuovere le capacità di self-care in nuclei familiari vulnerabili: un’indagine sul ruolo e sulle metodologie d’intervento dell’educatore domiciliare e scolastico. 85
Percorsi e strumenti di auto-valutazione e valutazione esterna della qualità dei servizi educativi residenziali per minori: esiti e sviluppi di una ricerca in Sardegna. 85
Evidenze dall’analisi dei progetti del Programma sperimentale di Inclusione sociale: spunti per la ridefinizione delle Linee di indirizzo 85
Orientamento e futuro in adolescenza. Un’indagine dal punto di vista di studenti e studentesse nella scuola secondaria di primo e secondo grado 84
L’orientamento etico nella formazione dell’insegnante di sostegno 83
L'Educazione alla Cittadinanza Democratica in alcuni e-journals 83
L'intervento educativo in comunità 81
L'Educazione alla cittadinanza democratica nelle scuole: Il "Tool for Quality Assurance of Education for Democratic Citizenship in Schools" 79
La costruzione partecipata di linee guida e di uno strumento per l’auto-valutazione delle comunità per minori. 78
Migliorare le competenze valutative degli operatori della giustizia minorile. 77
La competenza etica dell’insegnante di sostegno: la sperimentazione di un percorso formativo 76
Le comunità per minori in ambito penale minorile in Sardegna: metodologie, valutazione della qualità, partecipazione e accompagnamento all'autonomia. 73
Care leavers in transition to adulthood: effects of the Covid-19 pandemic in Italy, strategies and policy responses. 72
Una ricerca collaborativa nei servizi educativi residenziali per minori: la voce dei professionisti e dei ragazzi nei processi di miglioramento della qualità. 72
Qualità educativa delle comunità per minori. Un percorso di valutazione sul campo. 71
La Valutazione della didattica universitaria: orientamenti istituzionali e sviluppi pedagogici 68
Varcare il ponte tra i contesti protetti e l’autonomia: un progetto di ricerca nella Regione Sardegna 66
Ricerca educativa e miglioramento dell'azione professionale: esiti di una ricerca valutativa partecipata. 65
La valutazione della didattica universitaria in ambito penitenziario ai tempi della pandemia: una ricerca sul campo in Sardegna. 64
La didattica universitaria in carcere nell’ambito del Polo Universitario Penitenziario di Sassari: pratiche, ricerca e sviluppi ai tempi della pandemia. 63
Proposte per la nuova formazione degli insegnanti 60
La competenza etica per l'insegnante di sostegno: riflessioni su un percorso formativo 56
L’orientamento etico nella formazione degli insegnanti di sostegno 55
Varcare il ponte: tra i contesti protetti e l’autonomia 54
Supporting unaccompanied young people for their migration and life project. 53
La Qualità dei corsi di studio: una prospettiva glocale 52
La Qualità dei corsi di studio: una prospettiva globale 45
Processi evolutivi, innovativi e ricerca nel sistema nazionale delle comunità per minorenni. 36
University studies in prison: pedagogical reflections, experiences and projects. 18
Valutazione, qualità e riflessività: un’analisi multidisciplinare tra teoria, ricerca, pratiche professionali ed esperienze sul campo. 16
Totale 7.894
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2020/2021115 0 0 0 0 0 0 0 0 0 77 29 9
2021/2022494 23 8 12 45 14 65 24 47 28 22 73 133
2022/2023622 71 44 35 91 62 103 12 67 97 7 21 12
2023/2024257 30 16 14 5 16 23 18 25 0 7 50 53
2024/20251.938 42 14 95 53 62 98 147 397 686 204 80 60
2025/20262.476 130 661 235 375 259 177 368 84 129 58 0 0
Totale 7.894