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Il testo indaga il ruolo dello spazio pubblico nei processi di apprendimento attraverso la vicenda del caso di studio del playground Stephen Wise a New York di Costantino Nivola e Richard Stein

Spazio pubblico come patrimonio: la lezione educatrice del playground Stephen Wise a New York / Pujia, Laura. - In: OP. CIT.. - ISSN 0030-3305. - 175:(2022), pp. 72-82.

Spazio pubblico come patrimonio: la lezione educatrice del playground Stephen Wise a New York

Laura Pujia
2022-01-01

Abstract

Il testo indaga il ruolo dello spazio pubblico nei processi di apprendimento attraverso la vicenda del caso di studio del playground Stephen Wise a New York di Costantino Nivola e Richard Stein
2022
Italiano
OP. CIT.
175
72
82
11
https://opcit.it/cms/
Comitato scientifico
playground, apprendimento, spazio pubblico, Nivola, patrimonio, novecento, New York
Internazionale
Pujia, Laura
Spazio pubblico come patrimonio: la lezione educatrice del playground Stephen Wise a New York / Pujia, Laura. - In: OP. CIT.. - ISSN 0030-3305. - 175:(2022), pp. 72-82.
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262
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1.1 Articolo in rivista
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