Complessivamente sembrano esservi le condizioni e i presupposti per cui il progetto scuole-famiglia possa radicarsi gradualmente in un territorio come quello del Marghine- Planargia ove, sul piano dei processi culturali, sono tuttavia riscontrabili degli elementi di problematicità il cui superamento sembra collegarsi in primo luogo alle possibilità di recupero e rafforzamento di un'immagine positiva di se stessi in quanto comunità locali. L'esistenza di tali presupposti, tuttavia, non è da ritenersi di per sé sufficiente se col tempo non verranno individuate a livello locale soluzioni e misure capaci sia di suscitare forme concrete di impegno, sia di promuovere la partecipazione collettiva in vista di una piena autogestione dell' iniziativa.

Gli Strumenti dell'attivazione comunitaria: alcune note in margine agli incontri pubblici di sensibilizzazione sul progetto scuole-famiglia rurali / Cocco, Mariantonietta. - 8:(2003), pp. 171-210.

Gli Strumenti dell'attivazione comunitaria: alcune note in margine agli incontri pubblici di sensibilizzazione sul progetto scuole-famiglia rurali

Cocco, Mariantonietta
2003

Abstract

Complessivamente sembrano esservi le condizioni e i presupposti per cui il progetto scuole-famiglia possa radicarsi gradualmente in un territorio come quello del Marghine- Planargia ove, sul piano dei processi culturali, sono tuttavia riscontrabili degli elementi di problematicità il cui superamento sembra collegarsi in primo luogo alle possibilità di recupero e rafforzamento di un'immagine positiva di se stessi in quanto comunità locali. L'esistenza di tali presupposti, tuttavia, non è da ritenersi di per sé sufficiente se col tempo non verranno individuate a livello locale soluzioni e misure capaci sia di suscitare forme concrete di impegno, sia di promuovere la partecipazione collettiva in vista di una piena autogestione dell' iniziativa.
88-86007-16-7
Gli Strumenti dell'attivazione comunitaria: alcune note in margine agli incontri pubblici di sensibilizzazione sul progetto scuole-famiglia rurali / Cocco, Mariantonietta. - 8:(2003), pp. 171-210.
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