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Questo studio esplora il ruolo del sistema educativo (scuola e università) come contesto chiave nella promozione del benessere e nella gestione dello stress secondo il modello biopsicosociale. Vengono analizzati i principali fattori di stress che influenzano studenti e docenti, con un focus su come le istituzioni educative possano fungere da catalizzatori per il benessere personale e comunitario. Lo studio evidenzia l'importanza di approcci integrati per affrontare le disuguaglianze di salute e migliorare la resilienza e il benessere percepito. Particolare attenzione è dedicata alle strategie organizzative, alla pianificazione degli interventi formativi e all'adozione di tecnologie digitali per supportare il benessere psico-sociale. I risultati sottolineano l'urgenza di un approccio olistico che tenga conto delle dimensioni fisiche, mentali e sociali della salute, contribuendo alla creazione di ambienti educativi più inclusivi e sostenibili.

ANALISI IN UN CONTESTO CHIAVE DELLA COMUNITÀ: SISTEMA SCUOLA/UNIVERSITÀ / Pensavalle, Carlo; Fadda, Salvatore; Solinas, Giuliana. - 21/4:(2021), pp. 44-52.

ANALISI IN UN CONTESTO CHIAVE DELLA COMUNITÀ: SISTEMA SCUOLA/UNIVERSITÀ

Carlo Pensavalle;Salvatore Fadda;Giuliana Solinas
2021-01-01

Abstract

Questo studio esplora il ruolo del sistema educativo (scuola e università) come contesto chiave nella promozione del benessere e nella gestione dello stress secondo il modello biopsicosociale. Vengono analizzati i principali fattori di stress che influenzano studenti e docenti, con un focus su come le istituzioni educative possano fungere da catalizzatori per il benessere personale e comunitario. Lo studio evidenzia l'importanza di approcci integrati per affrontare le disuguaglianze di salute e migliorare la resilienza e il benessere percepito. Particolare attenzione è dedicata alle strategie organizzative, alla pianificazione degli interventi formativi e all'adozione di tecnologie digitali per supportare il benessere psico-sociale. I risultati sottolineano l'urgenza di un approccio olistico che tenga conto delle dimensioni fisiche, mentali e sociali della salute, contribuendo alla creazione di ambienti educativi più inclusivi e sostenibili.
2021
Italiano
Cristina Aguzzoli, Anna De Santi, Andrea Geraci
21/4
Cristina Aguzzoli, Anna De Santi, Andrea Geraci
Benessere e gestione dello stress secondo il modello biopsicosociale: focus su scuola, università e sanità.
44
52
9
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Istituto Superiore di Sanità
Roma
ITALIA
Comitato scientifico
No
Scuola e università, Benessere, Stress, Modello biopsicosociale, Resilienza
Nazionale
info:eu-repo/semantics/bookPart
Pensavalle, Carlo; Fadda, Salvatore; Solinas, Giuliana
2 Contributo in Volume::2.1 Contributo in volume (Capitolo o Saggio)
3
268
ANALISI IN UN CONTESTO CHIAVE DELLA COMUNITÀ: SISTEMA SCUOLA/UNIVERSITÀ / Pensavalle, Carlo; Fadda, Salvatore; Solinas, Giuliana. - 21/4:(2021), pp. 44-52.
none
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