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Progetto e interdisciplinarietà: Il laboratorio progettuale nel''esperienza del Dipartimento di Architettura di Alghero / Spanedda, F., Marotta, A.. - (2019), pp. 97-99.

Progetto e interdisciplinarietà: Il laboratorio progettuale nel''esperienza del Dipartimento di Architettura di Alghero

Francesco Spanedda
;Antonello Marotta
2019-01-01
2019
Italiano
Jacopo Leveratto
Imparare Architettura I laboratori di progettazione e le pratiche di insegnamento Atti del VII Forum di ProArch
97
99
3
978-88-909054-7-6
Società Scientifica nazionale dei docenti di Progettazione Architettonica
Comitato scientifico
16-17 novembre 2018
Milano
Nazionale
Progetto Architettonico, Didattica del progetto
La scuola di architettura di Alghero in Sardegna ha iniziato la sua attività nel 2001. La rara opportunità di costruire una scuola completamente nuova ha permesso di immaginare un modello didattico adeguato alle esigenze della contemporaneità. Il modello didattico si è sviluppato su due direttrici. Da un lato si è partiti dalla caratteristica densità di natura e di storia propria dell’isola, e frequente in altre parti del territorio europeo, che porta il progetto ad un dialogo fertile con altre discipline appartenenti sia alle aree delle scienze naturali, sia a quelle delle scienze umanistiche. Dall’altro sono state prese in considerazione esperienze didattiche che insegnassero il progetto da un punto di vista interdisciplinare, affrontando da subito questioni complesse (TU Delft e dell’AA School di Londra). Il risultato è stato un modello che si è articolato come una sequenza di laboratori integrati, in cui confluiscono sia l’attività di progettazione che lo studio di alcune discipline parallele. Questo modello, indirizzato alla formazione di un architetto in grado di sviluppare efficacemente progetti in un ambiente complesso, ha rivelato nel tempo alcuni lati interessanti e alcune criticità. Ha infatti permesso alcune riflessioni sul ruolo del progetto e sulle sue mutevoli relazioni con le scienze dure da un lato e con le discipline umanistiche dall’altro, talvolta risentendo però del limite di alcuni approcci autoreferenziali e della difficoltà nel superare gli steccati disciplinari. Queste riflessioni permettono anche di intravedere possibili sviluppi che tengano conto dei cambiamenti che dalla fine degli anni ‘90 sono avvenuti nei requisiti del progetto, rendendo ancora più fondante l’approccio interdisciplinare del modello didattico.
Progetto e interdisciplinarietà: Il laboratorio progettuale nel''esperienza del Dipartimento di Architettura di Alghero / Spanedda, F., Marotta, A.. - (2019), pp. 97-99.
4 Contributo in Atti di Convegno (Proceeding)::4.1 Contributo in Atti di convegno
Spanedda, Francesco; Marotta, Antonello
273
2
none
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
4.1 Contributo in Atti di convegno
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11388/231711
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