L’escola és el lloc essencial de la formació de nens i adolescents. El cinema italià ha representat en moltes formes diferents, en els últims trenta anys, el que va passar a les aules italianes: la successió de classes durant l’any, els subjectes, l’exploració del dia. Les pel·lícules de ficció van reflectir un ambient escolar molt diferent del que esperen les famílies. Un context de socialització, de trobada, d’identificació. La meva comunicació pretén obligar, sobre la base d’una història artística i educativa, a la reflexió sobre la realitat de l’educació pública italiana des de 1980 fins als nostres dies. La clàssica pregunta: «Què has fet a escola?» dels pares als nens quan arriben a casa, produeix, des del punt de vista dels directors de cinema i actors, rèpliques del tot inesperades, que reflecteixen l’ànima interior, de vegades inconscient, d’un país desorientat i en transformació.

School is the essential place for the education of children and adolescents and time is a crucial aspect of this process. The Italian cinema has represented in many different forms, over the past thirty years, what happened in Italian classrooms: the succession of lessons during the year, the alternation of subjects, the transition of the days. Films describe a very different school environment from that expected by the families. A context of socialization, encounter, identification. My article seeks to bind the reality of the Italian public education from the Seventies to the present day. The classic question: "What did you do at school?" addressed to children by parents produces, from the point of view of filmmakers and actors, unexpected answers. These replies reflect the inner soul, sometimes unconscious, of a country disoriented and in transformation

La scuola è il luogo essenziale della formazione dei bambini e degli adolescenti. Essa è però anche, e soprattutto, un tempo. Il cinema italiano ha rappresentato in forme molto diverse, negli ultimi trent’anni, ciò che è avvenuto nelle aule scolastiche italiane: il succedersi delle lezioni nel corso dell’anno, l’avvicendamento delle materie, la scansione del giornata. La finzione cinematografica ha restituito un ambiente scolastico molto diverso da quello atteso dalle famiglie. Un contesto di socializzazione, di incontro, di identificazione. La mia relazione cerca di legare, sulla base di una riflessione storico educativa, racconto artistico e realtà della pubblica istruzione italiana dal 1980 ai giorni nostri. La classica domanda: “Che cosa hai fatto a scuola?” rivolta dai genitori ai figli che rientrano a casa produce, secondo il punto di vista di registi e attori, repliche del tutto inattese che però riflettono l’anima profonda, talvolta inconscia di un paese disorientato e in trasformazione.

“Che cosa hai fatto a scuola?” La rappresentazione del tempo a scuola nel cinema italiano / Pruneri, Fabio. - (2014), pp. 53-64. (Intervento presentato al convegno XXI JORNADAS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN «Imágenes de la escuela, imagen de la educación» tenutosi a Palma nel 26 a 28 de noviembre de 2014).

“Che cosa hai fatto a scuola?” La rappresentazione del tempo a scuola nel cinema italiano

PRUNERI, Fabio
2014-01-01

Abstract

School is the essential place for the education of children and adolescents and time is a crucial aspect of this process. The Italian cinema has represented in many different forms, over the past thirty years, what happened in Italian classrooms: the succession of lessons during the year, the alternation of subjects, the transition of the days. Films describe a very different school environment from that expected by the families. A context of socialization, encounter, identification. My article seeks to bind the reality of the Italian public education from the Seventies to the present day. The classic question: "What did you do at school?" addressed to children by parents produces, from the point of view of filmmakers and actors, unexpected answers. These replies reflect the inner soul, sometimes unconscious, of a country disoriented and in transformation
2014
978-84-8384-294-2
L’escola és el lloc essencial de la formació de nens i adolescents. El cinema italià ha representat en moltes formes diferents, en els últims trenta anys, el que va passar a les aules italianes: la successió de classes durant l’any, els subjectes, l’exploració del dia. Les pel·lícules de ficció van reflectir un ambient escolar molt diferent del que esperen les famílies. Un context de socialització, de trobada, d’identificació. La meva comunicació pretén obligar, sobre la base d’una història artística i educativa, a la reflexió sobre la realitat de l’educació pública italiana des de 1980 fins als nostres dies. La clàssica pregunta: «Què has fet a escola?» dels pares als nens quan arriben a casa, produeix, des del punt de vista dels directors de cinema i actors, rèpliques del tot inesperades, que reflecteixen l’ànima interior, de vegades inconscient, d’un país desorientat i en transformació.
La scuola è il luogo essenziale della formazione dei bambini e degli adolescenti. Essa è però anche, e soprattutto, un tempo. Il cinema italiano ha rappresentato in forme molto diverse, negli ultimi trent’anni, ciò che è avvenuto nelle aule scolastiche italiane: il succedersi delle lezioni nel corso dell’anno, l’avvicendamento delle materie, la scansione del giornata. La finzione cinematografica ha restituito un ambiente scolastico molto diverso da quello atteso dalle famiglie. Un contesto di socializzazione, di incontro, di identificazione. La mia relazione cerca di legare, sulla base di una riflessione storico educativa, racconto artistico e realtà della pubblica istruzione italiana dal 1980 ai giorni nostri. La classica domanda: “Che cosa hai fatto a scuola?” rivolta dai genitori ai figli che rientrano a casa produce, secondo il punto di vista di registi e attori, repliche del tutto inattese che però riflettono l’anima profonda, talvolta inconscia di un paese disorientato e in trasformazione.
“Che cosa hai fatto a scuola?” La rappresentazione del tempo a scuola nel cinema italiano / Pruneri, Fabio. - (2014), pp. 53-64. (Intervento presentato al convegno XXI JORNADAS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN «Imágenes de la escuela, imagen de la educación» tenutosi a Palma nel 26 a 28 de noviembre de 2014).
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