Il contributo presenta i risultati di una ricerca condotta congiuntamente da due ricecatori che hanno effettuato delle osservazioni partecipanti in alcune classi di scuola primaria italiane e scozzesi. L'obiettivo è stato quello di studiare in che maniera i sussidi didattici utilizzati per l'insegnamento dell'artmetica possano essere di aiuto ai bambini con lieve e moderato ritardo mentale. Dettori ha effettuato l'osservazione in scuole italiane frequentate da allievi con disabilità e Moscardini in scuole speciali scozzesi, le considerazioni di entranbi propongono delle riflessioni sull'efficacia del materiale strutturato per l'insegnamento della matematica ad allievi con ritardo mentale medio e moderato.

L'utilizzo del materiale strutturato per favorire l'apprendimento logico-matematico negli allievi con ritardo mentale / Dettori, Giuseppe Filippo; Moscardini, L.. - In: L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE. - ISSN 1720-996X. - 10:4(2011), pp. 407-419.

L'utilizzo del materiale strutturato per favorire l'apprendimento logico-matematico negli allievi con ritardo mentale

DETTORI, Giuseppe Filippo;
2011-01-01

Abstract

Il contributo presenta i risultati di una ricerca condotta congiuntamente da due ricecatori che hanno effettuato delle osservazioni partecipanti in alcune classi di scuola primaria italiane e scozzesi. L'obiettivo è stato quello di studiare in che maniera i sussidi didattici utilizzati per l'insegnamento dell'artmetica possano essere di aiuto ai bambini con lieve e moderato ritardo mentale. Dettori ha effettuato l'osservazione in scuole italiane frequentate da allievi con disabilità e Moscardini in scuole speciali scozzesi, le considerazioni di entranbi propongono delle riflessioni sull'efficacia del materiale strutturato per l'insegnamento della matematica ad allievi con ritardo mentale medio e moderato.
2011
L'utilizzo del materiale strutturato per favorire l'apprendimento logico-matematico negli allievi con ritardo mentale / Dettori, Giuseppe Filippo; Moscardini, L.. - In: L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE. - ISSN 1720-996X. - 10:4(2011), pp. 407-419.
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